Ευχές

ΚΑΛΕΣ ΓΙΟΡΤΕΣ

ΝΑ ΠΕΡΙΗΓΗΘΟΥΜΕ;

Μία βόλτα αλλιώτικη με τρισδιάστατη προοπτική.Πίνακες από μουσεία, πίνακες που κάποτε είδαμε αλλά δε δώσαμε πολύ σημασία.

Μήπως τώρα τους προσέξουμε καλύτερα;

Εντοπίσαμε στο διαδίκτυο αυτό το υλικό και το μοιραζόμαστε μαζί σας.

ΑΣ ΧΑΜΟΓΕΛΑΣΟΥΜΕ

Φτάνει πια! Πολύ αναστεναγμός. Πολύ προβληματισμός.

Δεν είναι δα και η καταστροφή του κόσμου.Για δείτε τη δημιουργία του κόσμου και 

σκεφτείτε θετικά.

ΑΣ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΤΟΥΜΕ

Περιμένοντας τις γιορτές ας προβληματιστούμε....

ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ 1ο ΕΠΕΙΣΟΔΙΟ 280-331

 Με τη ρήση του Κρέοντα  παρουσιάζεται η  απόλυτη κυριαρχική αξίωση που φωλιάζει στον άνθρωπο του κράτους.Είναι το ίδιο κίνητρο,που τον έχει ωθήσει ως την ύβρη:αυτός ορίζει και αυτός καταργεί το δικαίωμα της ταφής.Ο Σοφοκλής φωτίζει την προσωπικότητα που επιβάλλει αυθαίρετα τις θελήσεις του διαπράττοντας ύβρη.Αυτός στέκει πάνω απ΄όλους και όλα.

Στίχοι 280-331

ΚΡ: Πάψε, προτού με γεμίσεις θυμό με τα λόγια σου, μήπως αποδειχτείς άμυαλος αν και είσαι γέρος. Γιατί λες πράγματα ανυπόφορα, όταν υποστηρίζεις ότι οι θεοί προνοούν γι’ αυτόν τον νεκρό.

Ποίο από τα δύο, επειδή τον τιμούσαν σαν ευεργέτη έθαπταν αυτόν, ο οποίος ήθελε αν κάψει τους περίστυλους ναούς και τα αφιερώματά ( τους) και τη γη εκείνων να ερημώσει και να καταλύσει τους νόμους; Ή μήπως βλέπεις οι θεοί να τιμωρούν τους κακούς; Δεν είναι δυνατό. Αλλά κάποιοι άντρες μέσα στην πόλη από την πρώτη στιγμή της βασιλείας μου που με δυσκολία υπέφεραν τη διαταγή μου , σιγομουρμούριζαν εναντίον μου κρυφά κουνώντας το κεφάλι , ούτε έβαζαν κάτω από τον ζυγό υπάκουα τον τράχηλο, ώστε να πειθαρχήσουν σ’ εμένα. Από αυτούς εδώ (τους πολίτες) γνωρίζω πολύ καλά ότι παρασυρμένοι αυτοί με χρήματα έκαναν αυτά εδώ. Γιατί καμιά συνήθεια ανάμεσα στους ανθρώπους δεν βλάστησε άλλη τόσο κακή σαν το χρήμα. Αυτό και πόλεις κυριεύει, αυτό και ξεσπιτώνει άντρες , αυτό και καθοδηγεί και διαστρέφει τις δίκαιες γνώμες των ανθρώπων, ώστε να στρέφονται σε αισχρές πράξεις. Δείχνει δε στους ανθρώπους να κάνουν πανουργίες και να γνωρίζουν κάθε ανόσιο έργο. Όσοι όμως πληρώθηκαν και έκαναν αυτά εδώ, αργά ή γρήγορα πέτυχαν ώστε να τιμωρηθούν. 

Αν βέβαια τιμώ και σέβομαι τον Δία, καλά κατάλαβέ το με όρκο σου το λέω, αν δεν βρείτε και παρουσιάσετε μπροστά στα μάτια μου (τον δράστη) αυτής της ταφής, δεν θα είναι αρκετός για ’σας παρά μόνο ο θάνατος , πριν ζωντανοί στην κρεμάλα φανερώσετε αυτήν εδώ την παρανομία. 

Αφού μάθετε από πού πρέπει να ζητάτε το κέρδος από δω και πέρα, από ’κει να το αρπάζετε , για να αντιληφθείτε ότι δεν πρέπει να αγαπάτε να κερδίζεται από παντού. Γιατί μπορεί να δεις από τα παράνομα κέρδη τους περισσότερους να καταστρέφονται, παρά να έχουν σωθεί.

ΦΥ: Θα μου επιτρέψεις να πω κάτι ή να φύγω χωρία να πω τίποτα αφού κάνω μεταβολή;

ΚΡ: Δεν καταλαβαίνεις ότι και τώρα λες ενοχλητικά;

ΦΥ: Στ’ αυτιά ή στην ψυχή ενοχλείσαι;

ΚΡ: Τι λοιπόν κανονίζεις πού είναι η λύπη μου;

ΦΥ: Αυτός ο οποίος το έκανε ταράζει την ψυχή σου , εγώ μόνο τα αυτιά σου.

ΚΡ: Αλίμονο πόσο φαίνεται ότι γεννήθηκες φλύαρος.

ΦΥ: Σε καμιά περίπτωση δεν έχω κάνει αυτή την πράξη.

ΚΡ: Και μάλιστα αφού πούλησες βέβαια την ψυχή σου για χρήματα.

ΦΥ: Αλίμονο! Αλήθεια είναι φοβερό να σχηματίζει λανθασμένες αντιλήψεις εκείνος που παίρνει αποφάσεις.

ΚΡ: Κάνε τον έξυπνο τώρα με τη λέξη δόξα. Εάν δε μου αποκαλύψετε αυτούς οι οποίοι έκαναν αυτά, θα ομολογήσετε ότι τα ανέντιμα κέρδη φέρνουν συμφορές.

ΦΥ: Μακάρι και κάτι περισσότερο να βρεθεί ( ο δράστης).Εάν όμως πιαστεί ή όχι, γιατί αυτό θα το κρίνει η τύχη, με κανένα τρόπο δε θα με δεις να ξανάρθω εδώ. Γιατί και τώρα επειδή σώθηκα , χωρίς να το ελπίζω και να το περιμένω, χρωστώ στους θεούς μεγάλη ευγνωμοσύνη.

Η ΑΝΤΙΓΟΝΗ ΤΟΥ ΣΟΦΟΚΛΗ ΚΑΤΑ ΣΥΝΘΗΚΗ

ερνηνεύει ο Φίλιππος Πλιάτσικας

Τι δεν έμαθε ο θεός.

 Ακούω μια κρυφή οργή
να μπαινοβγαίνει απ' τις πόρτες
μετά μια μακριά σιωπή
να κόβει τις δικές της βόλτες

Τι δεν έμαθε ο θεός
αλήθεια πώς δεν είδε τόσα
ο νόμος στο αίμα πιο σκληρός.
και ο χρόνος χάνεται στα φώτα

Να να να  να να ναα

Γιατί εξατμίζομαι τη νύχτα
γιατί γίνομαι καπνός
τι δεν ξέρω, τι δεν είδα
Τι να πω

Που έχουν κρύψει την ελπίδα
τι δεν έμαθε ο θεός
πώς μπορεί να μην το ξέρει
ούτε αυτός, ούτε αυτός

Πρέπει να δικαιολογείς
και τον αέρα που αναπνέεις
τις νύχτες αν θα κοιμηθείς
αν στέκεσαι ή αν καταρρέεις

Τι δεν έμαθε ο θεός
αλήθεια πώς του κρύψαν τόσα
ο λάθος φαίνεται σωστός
κάτω απ΄ τα καινούργια φώτα

Ακούγονται οι στίχοι αυτού του τραγουδιού.Παρακάμπτοντας το αρχαίο κείμενο προσαρμόζουμε τους στίχους αυτούς στη συναισθηματική κατάσταση της ηρωϊδας μας.Μια ιδιαίτερη προσέγγιση ενός διαχρονικού θέματος: τι δεν έμαθε ο θεός...παραλλάσσουμε και ρωτάμε:

τι πρέπει να μάθει ο θεός;

Οι στίχοι χωρίς περιστροφές μιλούν για έναν θεό που αγνοεί το αδιέξοδο των ανθρώπων και την ματαίωση.Η Αντιγόνη διακηρύττει το νόμο των θεών και τον υπηρετεί με συνέπεια και αποφασιστικότητα.Οι θεοί ή ο θεός το έμαθαν αυτό;

ΜΕ ΑΦΟΡΜΗ ΤΟ ΠΟΙΗΜΑ "ΣΩΠΑ ΜΗ ΜΙΛΑΣ" ΑΖΙΖ ΝΕΣΙΝ

Η ποίηση γίνεται εφαλτήριο κοινωνικού στοχασμού.

Μας αρέσει να στοχαζόμαστε σε στυλ να μην ξεχνιόμαστε.

Μας αρέσει να προβληματιζόματσε για να μην αποπροσανατολιζόμαστε.

Μας αρέσει να συνομιλούμε για να μην απομονωθούμε.

Ενώνουμε τις ιδέες μας και δημιουργούμε.

Ιδεοπαραγωγούμε.

 Σας  προτείνουμε να απολαύσετε την απαγγελία και να γευτείτε καρπούς ποιητικούς και ποιοτικούς στίχους. Ευτυχώς κάποιοι άνθρωποι τολμούν : 
 http://www.youtube.com/watch?v=zCx2-IwnI4M

Η ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ ΑΠΟ ΤΟ Α2 ΠΡΟΤΕΙΝΕΙ ΔΗΜΟΤΙΚΑ ΤΡΑΓΟΥΔΙΑ

επιγραφές:μια επιλογή από το διαδίκτυο

Επιλογή:η Σταυρούλα από το Α2

ΝΕΟ ΨΗΦΙΑΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ:ΜΙΑ ΠΡΟΤΑΣΗ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΕΚΘΕΣΗΣ Α΄ΛΥΚΕΙΟΥ

Στα πλαίσια των PROJECT που αποτελούν τη νέα φιλοσοφία του Λυκείου, προτείνεται αυτή η εισαγωγική προβολή ως αφόρμηση για την πλοήγηση  στο Διαδίκτυο, ώστε να αναζητήσουν και να συκεντρώσουν  υλικό οι μαθητές.
Στην παρουσίαση τούτη δίνονται πολλά ερεθίσματα,πολλές οπτικές  και επεκτάσεις της πρώτης ενότητας του σχολικού εγχειριδίου προκειμένου σταδιακά να υιοθετηθούν νέες "φιλοσοφίες" προσέγγισης των διδακτικών αντικειμένων.

Σε μία επόμενη ανάρτηση θα υπάρχουν τα φύλλα εργασίας.

Το τραγούδι που "ντύνει "την εργασία είναι των STAVENTO

ΚΑΘΕ ΧΡΟΝΟ ΕΔΩ

Ημερομηνίες, χρονολογίες για το μάθημα της ιστορίας
Ημερομηνίες , χρονολογίες για τις γεννήσεις και τις επετείους.
Πρόσωπα και άνθρωποι,μορφές και μορφασμοί,

χαρακτήρες και προσωπικότητες μέσα στο χρόνο.

Χρόνος αμείλικτος

Χρόνος ταχύς.

Σαν να ήτανε χθες που αποτυπώναμε το σήμερα που έγινε εχθές ...που ήμασταν μαθητές.

ΞΕΝΟΦΩΝΤΑΣ, ΕΛΛΗΝΙΚΑ Β.Ι,&20-26

 Η Βασιλική Γιαννακοπούλου, μαθήτρια του Α1  διαβάζοντας το κείμενο των αρχαίων ελληνικών απέδωσε εικαστικά τις ναυτικές κινήσεις των δύο αντιπάλων,  σε μία γεωγραφική περιοχή που στις μέρες μας ανήκουν στην Ευρωπαϊκή Τουρκία. Για τον ακριβή προσδιορισμό σας,  η περιοχή βρίσκεται ανατολικά της Θράκης.

Το υλικό αυτό αξιοποιείται διδακτικά.Οι ερωτήσεις που ακολουθούν βοηθούν την περαιτέρω κατανόηση των γεγονότων.

1.Ποια ήταν η πορεία του αθηναϊκού στόλου μετά τη Χίο και γιατί;

2.Να επιλέξεις δύο νοηματικά στοιχεία που φανερώνουν την κινητικότητα και τη δράση των αντιπάλων.(&23-24)

3.Γιατί οι Αθηναίοι έπλευσαν στους Αιγός ποταμούς;Αιιολογήστε την απάντησή σας.

4.Ο Αλκιβιάδης κάνει ορθές διαπιστώσεις για τη θέση των δύο αντιπάλων πριν την ναυμαχία.Ποιες είναι αυτές;Ποια προσόντα τον βοήθησαν στις εκτιμήσεις του; (&25)

5. Ο Αλκιβιάδης έμμεσα συμμτέχει στα πολεμικά δρώμενα.Πώς δικαιολογείτε αυτό το ενδιαφέρον του;

ΜΕΛΕΤΗ ΚΑΤΟΨΗΣ ΑΡΧΑΙΟΥ ΘΕΑΤΡΟΥ.

Από το διαδίκτυο επιλέξαμε και σας παρουσιάζουμε:

 

Σε ένα κείμενο καταγράψτε τα μέρη του  αρχαίου θεάτρου, όπως εμφνίζονται στην εικόνα. Να επισημάνετε διαφορές με τα σύγχρονα θέατρα.Μπορείτε να βοηθηθείτε από την εργασία  που θα βρείτε στον ιστότοπό μας με τίτλο: 

Ελλαδικός χώρος -θέατρα, πολλά θέατρα....  με ετικέτα ΑΝΤΙΓΟΝΗ.

ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΑ ΚΑΙ ΜΕΤΑΦΡΑΣΤΙΚΑ ΒΟΗΘΗΜΑΤΑ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΓΟΝΗ

http://2.bp.blogspot.com/-ql65VwZGWPQ/

ΣΟΦΟΚΛΗΣ: ΑΝΤΙΓΟΝΗ, 442 π.Χ.

ΠΡΟΣΩΠΑ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ :     ΑΝΤΙΓΟΝΗ    ΙΣΜΗΝΗ   ΚΡΕΟΝΤΑΣ  ΑΙΜΟΝΑΣ   ΧΟΡΟΣ
   
                                       ΑΓΓΕΛΙΟΦΟΡΟΣ   ΤΕΙΡΕΣΙΑΣ ΕΥΡΥΔΙΚΗ.

http://www.iannisnikou.gr/paintings/HIGH/Hist_01.jpg

ΑΝΤΙΓΟΝΗ: Ίσως είναι η τελειότερη μορφή σε όλη την ελληνική δραματουργία. Ένας χαρακτήρας πολυσύνθετος. Δεν θα ήταν δύσκολο να την χαρακτηρίσει κανείς, την στιγμή που τα ίδια της τα λόγια, οι πράξεις της, η συμπεριφορά της αναδεικνύουν την προσωπικότητά της. Είναι μια γυναίκα που δεν φοβάται και δεν υποτάσσεται σε κανέναν. Οδηγός της είναι το συναίσθημα και όχι η λογική. Δεν αντιδρά στον ατίμωση του Πολυνείκη γιατί έτσι υπαγορεύουν οι άγραφοι νόμοι, αλλά και γιατί σπρώχνεται από το αίσθημα της αδελφικής αγάπης. Άλλωστε όπως λέει και η ίδια έχει γεννηθεί μόνο για να αγαπάει (στίχος 523).
Το θάρρος της και η ευσέβειά της προς τους θεούς φαίνονται στους στίχους 446-55. Ο Κρέοντας την ρωτάει αν ήξερε την διαταγή του. Θα μπορούσε να αρνηθεί ότι ήξερε και να ξεφύγει από οποιαδήποτε κατηγορία. Όχι μόνο δεν το αρνείται αλλά του εξηγεί ότι το έκανε γιατί δεν ήταν διαταγή του Δία και της Δίκης αλλά διαταγή ενός θνητού.
Δεν φοβάται τις ευθύνες και γι’ αυτό διαψεύδει την Ισμήνη όταν εκείνη προσπαθεί να εμφανιστεί στον Κρέοντα σαν συνεργός. Όμως πέρα απ’ όλα αυτά δεν παύει η Αντιγόνη να είναι και γυναίκα. Η ιδέα του θανάτου δεν την τρομάζει, όμως είναι και αυτή ένας απλός άνθρωπος, με αδυναμίες, γι’ αυτό όταν την οδηγούν στην φυλακή θρηνεί την τύχη της. Λυπάται που δεν μπόρεσε να ολοκληρωθεί σαν γυναίκα, δημιουργώντας μια οικογένεια, αλλά πεθαίνει ολοκληρωμένη σαν άτομο, ξέροντας, ότι πάνω απ’ όλα έκανε το χρέος της υπηρετώντας τους νόμους της ηθικής.
ΙΣΜΗΝΗ: Δεν έχει την ηρωική ψυχή της αδελφής της, η οποία εξεγείρεται και επαναστατεί μπροστά στο άδικο. Φοβάται και δεν διστάζει να το δείξει, σ’ αυτήν η λογική υπερτερεί του συναισθήματος. Έτσι παρουσιάζεται στον πρόλογο της τραγωδίας. Αλλά η μεταστροφή της στο δεύτερο επεισόδιο είναι αισθητή.

 ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ

1.Ποια από τις δύο αδελφές πιστεύετε ότι κερδίζει περισσότερο τη συμπάθεια του αθηναϊκού κοινούεκείνης της εποχής;Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας.
2.Να περιγράψετε τις σχέσεις των δύο αδελφών, όπως παριυσιάζονται στους πρώτους στίχους του προοιμίου;
3.Η Ισκ'ηνη δε φαίνεται να συμμετέχει στην αγωνία της αδελφής  της.Ποια εξήγηση μπορεί να δοθεί στη στάση της;Να αναπτύξετε την άποψή σας με επιχειρήματα.

ΥΠΟΘΕΣΗ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ

Μετά το θάνατο του Οιδίποδα, οι γιοί του Ετεοκλής και Πολυνείκης αποφάσισαν να κρατήσουν αυτοί την εξουσία βασιλεύοντας ένα χρόνο ο ένας και ένα ο άλλος. Τον πρώτο χρόνο βασίλεψε ο Ετεοκλής αλλά όταν ήρθε η ώρα να παραδώσει την εξουσία στον αδελφό του, δεν το έκανε και ο Πολυνείκης τότε πήγε στο Άργος, πήρε τους Αργείους συμμάχους του και επιτέθηκε εναντίον της Θήβας. Σε μονομαχία αλληλοσκοτώθηκαν τα δυο αδέλφια και τότε την εξουσία πήρε ο αδελφός της Ιοκάστης και γαμπρός του Οιδίποδα, ο Κρέοντας. Αυτός διέταξε να θάψουν με τιμές τον υπερασπιστή της Θήβας, τον Ετεοκλή, αλλά να αφήσουν άταφο, τον Πολυνίκη. Η αδελφή τους Αντιγόνη όμως, θεωρεί ότι αυτή η διαταγή είναι ενάντια στους θείους νόμους και αποφασίζει να την παραβεί και να τον θάψει μόνη της.

Στον πρόλογο, στίχοι 1-99 εμφανίζονται οι δύο κόρες του Οιδίποδα, η Αντιγόνη και η Ισμήνη. Η Αντιγόνη προσπαθεί να πείσει την αδελφή της να την βοηθήσει να θάψουν τον Πολυνείκη. Όμως η Ισμήνη διστάζει φοβούμενη τις απειλές του Κρέοντα.

http://1.bp.blogspot.com/_F3vqGR_lKYw/TDwogcchS6I/AAAAAAAABHg/DgVa3Bp2a88/s1600/ANTIGONH_01.jpg

ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ

ΑΝΤΙΓΟΝΗ: Ισμήνη, αγαπημένη μου, αδερφή μου, ξέρεις τι μας φυλάει ακόμα ο Δίας απ' την κακή μοίρα του Οιδίποδα; Γιατί δεν έμεινε καμιά απ' τις συμφορές, πίκρα, κατάρα, ατιμία ή ντροπή, που να μη έχουμε δοκιμάσει, εσύ κι εγώ.
Και τώρα τι 'ναι πάλι τούτη η διαταγή, που κυκλοφόρησε σε όλη η Θήβα ο στρατηγός; Άκουσες κάτι σχετικά με αυτή; Ή δεν το πήρες είδηση πως ετοιμάζουν στους αγαπημένους μας κακό μεγάλο, που ούτε σ' εχθρούς δεν ταιριάζει;
ΙΣΜΗΝΗ
Εγώ για φίλους Αντιγόνη δεν άκουσα καμιά κουβέντα, ούτε γλυκειά ούτε πικρή αφ' ότου χάσαμε τα δυό μας αδέρφια που σκοτώθηκαν σε διπλό φονικό με το ίδιο τους το χέρι. Από τότε που ο στρατός των Αργείων έφυγε τη νύχτα νικημένος, άλλο δεν ξέρω να έγινε είτε για παρηγοριά μας είτε για να μας δώσει κι άλλη πίκρα.
ΑΝΤΙΓΟΝΗ
Ήμουνα σίγουρη, γι' αυτό σε φώναξα έξω απ' τις πύλες, για να τ' ακούσεις μόνη σου.
ΙΣΜΗΝΗ
Τι τρέχει; Φαίνεσαι να 'σαι αλαφιασμένη.
ΑΝΤΙΓΟΝΗ
Δεν έχει αποφασίσει ο Κρέοντας να θάψει με τιμές τον έναν αδερφό μας και τον άλλον να τον αφήσει άταφο για να τον ατιμώσει; Θάβει σύμφωνα με το νόμο τον Ετεοκλή όπως ταιριάζει, λένε, σ' ένδοξους νεκρούς. Όμως για το άτυχο κορμί του Πολυνείκη, έβγαλε μια διαταγή μέσα στην πολιτεία, κανείς να μην τολμήσει, ούτε να θάψει ούτε και να το μοιρολογήσει ακόμα. Αλλά να τ' αφήσουν άκλαυτο και άταφο για να χορτάσουν λαίμαργα την πείνα τους με τις σάρκες του τ' αρπαχτικά όρνεα. Αυτά, λένε πως ο καλός μας ο Κρέοντας έχει διατάξει για σένα και για μένα. Πιο πολύ λέω για μένα και βγαίνει τώρα να τ' ανακοινώσει σ' όσους δεν το ξέρουν. Κι αν παραβεί κανείς αυτή τη διαταγή η ποινή θα είναι να πεθάνει με λιθοβολισμό, μπροστά σε όλους τους κατοίκους της πόλης. Αυτά είχα να σου πω. Τώρα θα δείξεις αν είσαι από άξια γενιά ή θα τη ντροπιάσεις.

ΙΣΜΗΝΗ

Καημένη αδελφή μου, αφού τα πράγματα είναι έτσι, τι θα μπορούσα εγώ να κάνω ή να μην κάνω;



ΑΝΤΙΓΟΝΗ

Σκέψου, αν μπορείς να μοιραστείς μαζί μου αυτό που πρόκειται να κάνω.



ΙΣΜΗΝΗ

Τι έχεις στο νου σου; Τι μπορεί να σημαίνουν τα λόγια σου;



ΑΝΤΙΓΟΝΗ

Θα με βοηθήσεις να λυτρώσω τον νεκρό;



ΙΣΜΗΝΗ

Όχι! Μην πεις πως θα τον θάψεις στα κρυφά όταν αυτό απαγορεύεται!



ΑΝΤΙΓΟΝΗ

Εγώ τον αδερφό μου, κι όχι δικό σου αδελφό, άμα δε θέλεις, δε θα φερθώ προδοτικά.



ΙΣΜΗΝΗ

Έστω κι αν το 'χει απαγορέψει ο Κρέοντας, δύστυχη;



ΑΝΤΙΓΟΝΗ

Δεν έχει το δικαίωμα να με χωρίσει απ' τους δικούς μου.



ΙΣΜΗΝΗ

Αχ, σκέψου, αγαπημένη μου αδελφή, πως χάθηκ' ο πατέρας μας, μέσα στο μίσος και στην περιφρόνηση, όταν μαθεύτηκαν όλες οι ντροπές κι έβγαλε μόνος του τα μάτια του! Έπειτα η γυναίκα του και μάνα του, δύο ονόματα σε ένα πρόσωπο, κρεμάστηκε και έδωσε τέλος στις συμφορές της. Τρίτο κακό, τα δυο τ' αδέρφια μας μαζί, την ίδια ώρα σκοτώθηκαν χτυπημένα, με μιας, από το χέρι ο ένας τ' αλλουνού.

Τώρα κι εμείς, αν παρακούσουμε το νόμο, τις διαταγές και απειλές του τυράννου, σκέψου τι καταστροφή μας περιμένει. Πρέπει να νιώσεις πως είμαστε γυναίκες και δεν μπορούμε μ' άντρες να τα βάλουμε. Κι αφού μας κυβερνούνε δυνατότεροι, αυτά πρέπει να υπακούμε και χειρότερα.

Εγώ λοιπόν ζητάω συγνώμη απ' τους νεκρούς και θα υπακούσω σε κείνους που κυβερνούν. Το παραπάνω είναι παραφροσύνη.



ΑΝΤΙΓΟΝΗ

Δε θα σε παρακαλέσω κι ούτε δέχομαι, και να το θέλεις, τώρα δεν το θέλω εγώ. Εσύ κάνε όπως νομίζεις, εγώ θα τον θάψω. Και θα το κάνω έστω κι αν είναι να πεθάνω. Θα κείτομαι εκεί αγαπημένη με αυτόν που έχω αγαπήσει, κάνοντας άγιο κρίμα. Σ' αυτούς θέλω ν' αρέσω πιο πολύ, στους κάτω κι όχι σ' αυτούς που ζουν ακόμα. Γιατί για πάντα θα 'μαι κει. Συ αν το θες περιφρονείς τα όσια και τα ιερά.



ΙΣΜΗΝΗ

Δεν τα περιφρονώ, μα δεν τολμάω κιόλας να τα βάλω μ' ολόκληρη την πόλη.



ΑΝΤΙΓΟΝΗ

Δικαιολογίες: Εγώ πηγαίνω τώρα να θάψω τον αγαπημένο μου αδερφό.



ΙΣΜΗΝΗ

Πόσο πολύ φοβάμαι για σένα, αδελφή μου!



ΑΝΤΙΓΟΝΗ

Μη νοιάζεσαι. Κοίτα να είσαι εσύ καλά.



ΙΣΜΗΝΗ

Τουλάχιστον να το κρατήσεις μυστικό, και εγώ δεν πρόκειται να μιλήσω σε κανέναν γι' αυτό.



ΑΝΤΙΓΟΝΗ

Να το πεις! Πιο πολύ θα σε μισήσω για τη σιωπή σου, αν δεν το φανερώσεις σ' όλο τον κόσμο.



ΙΣΜΗΝΗ

Έχεις ζεστή καρδιά γι' αυτά που φέρνουν σύγκρυο.



ΑΝΤΙΓΟΝΗ

Ξέρω ότι αυτά θ' αρέσουνε σ' αυτούς που αγαπώ!



ΙΣΜΗΝΗ

Ναι, αν τα κατορθώσεις. Αλλά θα προσπαθήσεις τ' ακατόρθωτα.



ΑΝΤΙΓΟΝΗ

Μόνο αν δεν έχω πια δύναμη θα σταματήσω.



ΙΣΜΗΝΗ

Ποτέ δεν πρέπει τ' άπιαστα να κυνηγάς.



ΑΝΤΙΓΟΝΗ

Αν συνεχίσεις να μιλάς έτσι θα σε μισήσω κι εγώ αλλά κι ο νεκρός, όταν θα πας κοντά του. Άσε με. Όσο για την αποκοτιά μου είναι δικό μου πρόβλημα. Όμως τουλάχιστον θα ξέρω πως δε θα πάω ντροπιασμένη.



ΙΣΜΗΝΗ

Αν το νομίζεις σωστό καν' το. Αλλά να ξέρεις, κάνεις τρέλα, όσο και να τον αγαπάς.



(Φεύγει η Αντιγόνη. Η Ισμήνη επιστρέφει στο παλάτι. Ο χορός που αποτελείται από πρεσβύτερους Θηβαίους μπαίνει)

http://dailyscene.files.wordpress.com/2007/09/foto-zouzou3.

  Στίχοι 100- 161 ΠΑΡΟΔΟΣ - Η ΕΙΣΟΔΟΣ ΤΟΥ ΧΟΡΟΥ ΣΤΗ ΣΚΗΝΗ

Ήλιε, πιο πολύ από ποτέ, το πιο λαμπρό σου φως φάνηκε τώρα στη Θήβα την εφτάπυλη. Κι η αχτίνα σου, μάτι της χρυσής μέρας ανέτειλε πάνω στα νερά της Δίρκης! Τον αργίτικο, το σιδερόφραχτο στρατό τον τύφλωσε κι έφυγε από την πόλη μας με βιάση, πάνω σα γρήγορα άλογά του. Τέτοιο στρατό κουβάλησ' εναντίον της πατρίδας του ο Πολυνείκης, από φιλονικεία ξεσηκωμένος. Και σαν αϊτός χίμηξε πάνω στη χώρα μας, στριγγλίζοντας πίσω απ' τις άσπρες σαν το χιόνι αστραφτερές ασπίδες, με όλο το στρατό του που φορούσε στα κράνη τα λοφία.

Πριν καλά καλά παραταχτεί γύρω στο κάστρο και σημαδέψει την εφτάπυλη είσοδο με λόγχες φονικές, αναγκάστηκε να φύγει, προτού ακόμα προφτάσει να γευτεί το αίμα μας και να πυρπολήσει τους πύργους που στεφανώνουν τα τείχη της πόλης. Τόσο δυνατός ήταν ο αχός της μάχης που γινόταν πίσω του, αυτό δεν μπόρεσε να το νικήσει, και νικήθηκε από τον εχθρικό του δράκο. Γιατί ο Δίας τη φαντασμένη γλώσσα τη σιχαίνεται και όταν τον είδε να χιμάει σαν ορμητικός χείμαρρος, μέσα στην κλαγγή των αρμάτων του με τόση περηφάνεια, πέταξε τον πυρωμένο κεραυνό του και τον έκαψε, πάνω στην ώρα που ετοιμάζονταν πάνω στις επάλξεις μας να κραυγάσει για την νίκη του.

Τρικλίζει και πέφτει καταγής με γδούπο φοβερό, αυτό που διψασμένος για αίμα, φυσομανούσε σαν κακομανιασμένη θύελλα. Και δρασκελούσε πότε εδώ και πότε εκεί και τους πετσόκοβε ορμητικός, ο μέγας Άρης. Κι όλοι τους, κι οι επτά οι λοχαγοί, παραταγμένοι στις πύλες τις επτά μπροστά, ίσοι προς ίσους αφιέρωσαν τα όπλα τους τ' αστραφτερά σαν προσφορά στο βωμό του Δία που γύρισε τη μάχη. Όλοι εκτός απ' τα δυο τα θλιβερά παιδιά, που αν και είχαν τον ίδιο πατέρα και την ίδια μάνα έμπηξαν τα κοντάρια ο ένας τ' αλλουνού και πήραν κι οι δύο απ' τον θάνατο, ίσο μερίδιο. Τώρα όμως που μας ήρθε η πολυπόθητη μεγάλη Νίκη, χάρισμα για την τη Θήβα με τα αμέτρητα άρματα, ας τον ξεχάσουμε τούτον τον πόλεμο και πάμε στους ναούς, με το Βάκχο μας αρχηγό, να στήσουμε ολονύχτιους χορούς, να ξεσηκώσουμε όλη τη Θήβα.

Μα να, κι ο νέος βασιλιάς με των θεών τις ευλογίες, ο γιος του Μενοικέα ο Κρέοντας έρχεται καταδώ και μοιάζει σοβαρός. Σαν τι να σχεδιάζει και μας κάλεσε, όλη τη γερουσία, σ' έκτακτη συνεδρίαση;

Αλκιβιάδης μια μεγάλη φυσιογνωμία.

http://www.patridamou.gr/wp-content/uploads/2008/

Ο Αλκιβιάδης ήταν προικισμένος από τη φύση με σπουδαία προτερήματα. Διέθετε σωματική ωραιότητα και γοητεία,ευγένεια ευφυϊα, ευστροφία.Ως  στρατηγός διορατικός και έμπειρος....

Στα Ελληνικά του Ξενοφώντα Κεφ.Β.Ι,25-26 προσπαθεί να πείσει τους Αθηναίους να μεταβούν σε άλλο αγκυροβόλι, απευθύνει ορθές συστάσεις που είναι απόρροια της πείρας που διαθέτει σε πολεμικά γεγονότα.οι συμβουλές του προοικονομούν τη δραματική εξέλιξη και τον δικαιώνουν πλήρως.

Μια εξέχουσα προσωπικότητα που όμως χωλαίνει ως άνθρωπος.

ΥΠΕΝΘΥΜΙΣΗ...ΑΓΑΠΗΣ

 

Την  αγάπη  την  περιμένουμε. Τη διεκδικούμε.Την απαιτούμε. Ρωτάμε, αν μας αγαπούν.

Θέλουμε  να μας την ομολογούν,γιατί έτσι νιώθουμε ότι  μας  αποδέχονται. Αυτή η εκδοχή μας γοητεύει.Εμείς την ομολογούμε;Δεν εννοείται η αγάπη,ομολογείται.

Η Σοφία, μαθήτρια,  αποτυπώνει με απλότητα το αυτονόητο: την κατάθεση αγάπης.Δε χρειάζεται υπενθύμιση στο κινητό μας!
Υ.Γ : Η Σοφία μπορεί να έχει φύγει από το σχολείο μας, αλλά ένα είναι σίγουρο: εμείς θα τη θυμόμαστε πάντα με αγάπη.

Με τα φτερά...

Περιγράφεται ως "το αποκορύφωμα εκατοντάδων ετών του πολιτισμού", "ένα από τα μεγαλύτερα αριστουργήματα στην ιστορία της τέχνης" και ως απόδειξη της "σπίθας της Θείας Παρουσίας σε κάθε μορφή ζωής". Η Νίκη της Σαμοθράκης, άγαλμα του δεύτερου αιώνα προ Χριστού, προς τιμήν της Θεάς Νίκης, είναι ένα από τα πιο περίφημα γλυπτά όλων των εποχών και εκτίθεται στην πιο περίοπτη θέση του Λούβρου, στο Παρίσι.

http://lifestyle.gr.msn.com/travel/test_gallery_Tips.aspx?cp-documentid=157977434&page=൫

Lonny Kalfus/Stone Sub/Getty

Φόρεσε τα φτερά της.Χρόνος Αόριστος.Φόρεσε τα φτερά σου.Έγκλιση Προστακτική.Φοράω τα φτερά μου και δεν εγκλωβίζομαι σε κανόνες - όχι τώρα- στους αιώνες των αιώνων.

ΜΗΔΕΙΑ

Σκοτεινές όψεις της ανθρώπινης ύπαρξης,σκοτεινά κίνητρα, σκοτεινές προθέσεις, σκοτεινές πτυχές.Μαθήτρια ενός Περιφερειακού Λυκείου έκανε την έρευνά της με αφορμή την Μήδεια.Η αρχαιότητα δίνει ύλη και υλικό για διερευνητικές εργασίες και πλοηγήσεις-όχι στα κύματα-αλλά σε ιστοσελίδες.

Με τα φτερά του έρωτα επιστροφή στα σχολεία...

 Θερινές ή   καλοκαιρινές  διακοπές  λήξις. Έναρξις  Σχολικού έτους σε λίγες μέρες για χιλιάδες μαθητές που επιστρέφουν στα θρανία. Ανάρτησις  τρυφερή, ερωτική, νοσταλγική και ιδαίτερη γιατί αποτελεί καρπό σχολικής εργασίας νέων παιδιών που ονειρεύονται, ερωτεύονται και δημιουργούν ιδεοπαραγωγές, Καλό ξεκίνημα από το σημείο που βρίσκεται ο καθένας!

Ημερολόγιο δραστηριοτήτων 2011

Εν μέσω θέρους θυμόμαστε γεγονότα

" Όταν τυχόν βρίσκεσαι σε δυσκολία, αυτό συμβαίνει γιατί λησμόνησες τις αρχές της φύσης. Δημιουργείς στον εαυτό σου άπειρους φόβους και επιθυμίες". ΕΠΙΚΟΥΡΟΣ

Αυτή ενδεχομένως θα ήταν η συνδρομή της φιλοσοφίας σε ένα γεγονός που συγκλόνισε την κοινή γνώμη το χειμώνα που μας πέρασε. Συνάδελφος και φίλη με  πλήρη επιστημονική κατάρτιση προσέγγισε το θέμα πολύπτυχα.

ΜΙΑ ΕΡΓΑΣΙΑ ΠΟΥ ΕΧΕΙ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ

Αναζητήσαμε τις παραστάσεις της τραγωδίας ¨ΑΝΤΙΓΟΝΗ¨ και προσπαθήσαμε να αναλύσουμε  τις ιστορικο-πολιτικές συνθήκες της Ελλάδας την εποχή που ανέβηκαν αυτές οι παραστάσεις.. Εντυπωσιακό παραμένει πόσο επίκαιρο και διαχρονικό παραμένει το κείμενο, αλλά κυρίως οι ιδέες που διαπερνούν τους στίχους και αποδίδουν οι ήρωες του δράματος.

Δουλέψαμε χαλαρά και με καλή διάθεση.Η ανάρτηση καθυστέρησε, αλλά δε λησμονήθηκε.

Μια μικρή ιστορική καταγραφή με λίγη δημοσιογραφική οπτική.

Λοιπόν,υπάρχει καλή διάθεση,αν και τα γεγονότα στην Ελλάδα μας προβληματίζουν.Ως εδώ, γιατί οτιδήποτε άλλο θα αλλοιώσει το ύφος της εργασίας μας!!!

Ταινία

ΑΠΟΔΟΣΗ ΧΟΡΙΚΟΥ

 

Δεν τα καταφέραμε να ανεβάσουμε παράσταση. Η αλήθεια είναι ότι το θέλαμε πολύ.Μικρές απόπειρες μόνο.Αλλά ποτέ δεν ξέρεις...Εμείς το απολαύσαμε, γελάσαμε, χαρήκαμε.Θα ακολουθήσουν και άλλα βίντεο.

Τώρα που τελειώνουν οι εξετάσεις θα επανέλθουμε με νέο υλικό.Υπάρχει  αρκετό στο αρχείο μας. Σα διαφήμιση ακούγεται....Εντελώς στο πνεύμα της εποχής...

Η ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΝΕΩΝ

ΕΝΘΥΜΙΟΝ ΑΠΟ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟΝ ΕΤΟΣ 2009-2010

   Νιώθω  ότι η  μαθήτρια-  δημιουργός μιλάει σε πολλές καρδιές.

Διαπιστώνω  ότι η μαθήτρια-  δημιουργός κλείνει μέσα στην ψυχή της ανεξάντλητο πλούτο.

Αισθάνομαι  ότι αυτή η κοπέλα με την ευαίσθητη γραφή της μας υπενθυμίζει το χρέος που έχουμε ο καθένας από εμάς στον ίδιο του τον εαυτό:

« Κι όταν μια μέρα φύγω από δω ένα θα ΄ναι σίγουρο...
πως έζησα τη ζωή που διάλεξα εγώ κ όχι κάποιος άλλος για μένα...»

Είναι σημαντικό  και συγκινητικό ταυτόχρονα οι μαθητές μας, να μας κάνουν νοσταλγούς εκείνων των χρόνων που καθόμασταν στα θρανία και οι καρδιές μας ήταν ταγμένες…

Ευχαριστώ,

η καθηγήτριά σου

Υ.Γ. Ευχαριστώ, επίσης, την Χ. Α. Χ. Τ.  για την πολύτιμη βοήθεια  της,  για να αποδοθεί η μετάφραση, αλλά κυρίως για τη συναισθηματική στήριξη που παρείχε αφειδώλευτα στη δημιουργό. 

                    

 “TANIDIĞIM TEK ERKEK”

Şiirler yazamaz oldum adına

Senı anlatamıyorum artık mısralarda…

Sana dair birşey kalmıyacaktı aklımda

Seninle olduğum günleri,sana sarıldığım saatleri,

Gözlerine bakarken cenneti gördüğümü,

Unutacaktım seni kısaca…

Olmadı onca yıl sonra yine aldım kalemi elime

ve yine yazıyorum…Onlara seni anlatıyorum…

Güzel gözlerini,sana sarıldığımda kalbimin hızlandığını,

Nefesinle can bulduğumu sensiz yaşıyamayacağımı,

Anlatıyorum onlara…

Merak ediyorlar seni,kim diyorlar!

“Sevdiğim”diyorum tek kelimeyle ve ekliyorum…

O yağmurdan sonra cıkan gökkuşağı,

o bir çocuğun heyecanı,o mutluluğun adresi,

o benim kalbimin tek sahibi diyorum…

Şaşırıyorlar adını duyunca,o mu bunların sahibi diyorlar…

“EVET”diyorum çekinmeden,utanmadan gururlanırcasına…

İnanmıyorlar bana çünki seni tanımıyorlar,bilmiyorlar…

Sana dair herşeyin aslında sadece bana açıldığını,

Bilmiyorlar,gülüyorlar…

Bıraktım gülsünler,bende onlarla gülüyorum…

Benim seni tanıyarak neler kazandığımı,

Neler öğrendiğimi,nelerden vazgeçtiğimi bilmiyorlar,

Sadece dinliyorlar…Seni,sana yazılanları dinliyorlar

“Tanıdığım Tek Erkek”…

ΤΟ ΜΟΝΑΔΙΚΟ ΑΓΟΡΙ ΠΟΥ ΓΝΩΡΙΖΩ

 Δεν μπορώ να γράψω ποιήματα για το όνομά σου

Δεν μπορώ να σε ερμηνεύσω μέσα από στίχους

 «Τίποτα δε θα υπάρξει από σένα στο μυαλό μου»

Τις μέρες που ήμασταν μαζί

τις ώρες που σε αγκάλιαζα

εκείνες τις στιγμές έβλεπα παράδεισο στα μάτια σου,

«τελικά θα σε ξεχνούσα»

Δεν έγινε. Μετά από τόσα χρόνια πάλι πήρα το μολύβι στο χέρι μου και πάλι γράφω.

Σε ερμηνεύω στους άλλους.

Τα ωραία σου μάτια, όταν σε αγκάλιαζα, δυνατά χτυπούσε η καρδιά μου.

Από την ανάσα σου πήρα ζωή τους εξηγώ ότι δεν μπορώ να ζήσω χωρίς εσένα.

Τι μεράκι έχουν όλοι να μάθουν ποιος είσαι !

«Ο αγαπημένος λέω με μια λέξη και προσθέτω….»

Είναι το ουράνιο τόξο που βγαίνει μετά τη βροχή

είναι η χαρά του παιδιού

και είναι δρόμος της ευτυχίας

και λέω ότι είναι ο μοναδικός κάτοχος της καρδιάς μου…

 Εκπλήσσονται όταν ακούν το όνομά σου

« Αυτός είναι  ο κάτοχος» λένε

ΝΑΙ  λέω χωρίς να διστάζω

χωρίς να ντρέπομαι,

και νιώθω υπερηφάνεια.

Δεν με πιστεύουν, επειδή δε σε γνωρίζουν

δεν ξέρουν πως ο κόσμος σου αντανακλάται σε μένα, γελάνε…

Τους αφήνω να γελάνε, μ΄ αυτούς και ΄γω μαζί τους γελώ…

Εγώ τι αποκόμισα με τη γνωριμία μας, τι έμαθα, τι θυσίασα για σένα δεν ξέρει κανείς.

Μόνο ακούνε. Για σένα ακούνε

αυτά που γράφτηκαν για σένα.

Το μοναδικό αγόρι που γνωρίζω.

Επίσκεψη στην Έκθεση Leonardo Da Vinci: Ο Πολυμήχανος στη Θεσσαλονίκη

Η έκθεση Leonardo da Vinci – Εφευρέτης και Επιστήμονας αποτελεί... ένα μοναδικό πολιτιστικό γεγονός. Οι επισκέπτες έχουν την ευκαιρία να θαυμάσουν 118 χειροποίητα αντίγραφα των παγκοσμίου φήμης σχεδίων, σημειωματαρίων, σκαριφιμάτων και επιστολών του ανθρώπου αρχέτυπο της Αναγέννησης, που αναπτύσσονται σε θεματικές ενότητες.

Ταυτόχρονα μπορούν να περιεργαστούν και να θέσουν σε λειτουργία τα 25 τρισδιάστατα μοντέλα, που έχουν κατασκευαστεί από ειδικευμένους τεχνίτες οι οποίοι ακολούθησαν κατά γράμμα τα σχέδια του Leonardo.

Ακόμη, θα γνωρίσουν σε βάθος την περίοδο της Αναγέννησης μέσα από τους 12 σταθμούς multimedia που λειτουργούν στον εκθεσιακό χώρο με κείμενα και 8.000 εικόνες.

Η έκθεση διαρθρώνεται γύρω από τρεις άξονες, οι οποίοι αλληλοσυμπληρώνονται για να δώσουν μια συνολική εικόνα του Leonardo, Εφευρέτη και Επιστήμονα. Οι ενότητες αυτές περιέχουν:

118 Σχέδια: Μία από τις τρεις σειρές εγκεκριμένων από την Ακαδημία da Vinci χειροποίητων αντιγράφων που καλύπτουν τους εξής τομείς: Ανατομία, Μαθηματικά – Γεωμετρία, Μηχανική, Ιπτάμενες Μηχανές, Χρονομετρία, Γέφυρες – Κανάλια, Αρχιτεκτονική, Στρατιωτική Μηχανική.

25 Τρισδιάστατα μοντέλα των εφευρέσεων του da Vinci, φτιαγμένα από ξύλο και μέταλλο, κατασκευάστηκαν σε απόλυτη αντιστοιχία με τα σχέδια.

12 Εγκαταστάσεις multimedia με ισάριθμες οθόνες αφής που περιέχουν 8.000 εικόνες και καλύπτουν τα εξής θέματα: Αναγέννηση, Η ζωή του Leonardo, Ο Leonardo Μηχανικός και Αρχιτέκτων, Η Γέφυρα ως σύμβολο, Γέφυρες, Ανατομία.

Τα σχέδια

Συγκεκριμένα η έκθεση περιλαμβάνει 118 «ομοιοτυπικά αντίγραφα» σημειώσεων, σχεδίων, σκίτσων και μελετών του Leonardo da Vinci που καλύπτουν όλους τους τομείς της επιστημονικής του δράσης σε 8 μεγάλες ενότητες. Αποτελούν τη μία από τις ελάχιστες συλλογές «ομοιοτυπικών αντιγράφων» που υπάρχουν σήμερα στον κόσμο και έχουν δημιουργηθεί υπό την επίβλεψη της Ακαδημίας da Vinci με σκοπό να αντικαθιστούν τα εξαιρετικά φωτοευαίσθητα πρωτότυπα σε εκθέσεις. Ο τρόπος αναπαραγωγής παρουσιάζει ξεχωριστό ενδιαφέρον και είναι ο μοναδικός που διατηρεί την ακριβή εικόνα των πρωτοτύπων και την υψηλή καλλιτεχνική αξία τους. Οι σελίδες από τα σημειωματάρια ή τα φύλλα σημειώσεων του Leonardo αναπαρήχθησαν στο πρωτότυπο μέγεθος και σε διαδοχικές φάσεις, με μια διαδικασία που μεταφέρει σε χειροποίητο χαρτί ειδικών προδιαγραφών μόνον τα περιγράμματα και τα πλαίσια των σχεδίων. Ακολουθεί ο επιχρωματισμός, που γίνεται στο χέρι, με τη χρήση ειδικά παρασκευασμένων χρωμάτων.

Τρισδιάστατα μοντέλα των εφευρέσεων

Οι 25 πρωτότυπες κατασκευές που παρουσιάζονται στην έκθεση καλύπτουν τους περισσότερους τομείς επιστημονικής δραστηριότητας του Leonardo και όλες τις κατηγορίες εφευρέσεών του. Σε συνδυασμό με τα σχέδια, επιτρέπουν στον επισκέπτη να προσεγγίσει τους προβληματισμούς του Leonardo, να γνωρίσει τις λύσεις που έδινε, να θαυμάσει και να περιεργαστεί την σημερινή υλοποίησή τους. Η διαδικασία αυτή προσδίδει στην έκθεση και μία επιστημονικά τεκμηριωμένη εκπαιδευτική και διδακτική διάσταση. Ο επισκέπτης μπορεί να αγγίξει τις περισσότερες κατασκευές και να πειραματιστεί με τη χρήση τους. Τα μοντέλα έχουν κατασκευαστεί υπό κλίμακα, με υλικά που ανταποκρίνονται πλήρως στην εποχή και τις προτάσεις του Leonardo. Για κάθε είδος αλλά και κάθε τμήμα μηχανής αναζητήθηκε ο ειδικευμένος τεχνίτης που, σε συνεργασία με ειδικούς επιστήμονες, προχώρησε στην χειροποίητη ανακατασκευή βασισμένος στα πρωτότυπα σχέδια.

Οπτικοακουστικά Μέσα

Η έκθεση συμπληρώνεται από σημαντικό και πλούσιο οπτικοακουστικό υλικό που συνδιαλέγεται απόλυτα με τα σχέδια και τα μοντέλα, προσφέροντας απαντήσεις και λύσεις στα ερωτηματικά και τις απορίες που αναγκαστικά θέτει ο θεατής μπροστά στο μεγαλείο της ιδιοφυΐας του Leonardo.

Έξι διαφορετικά διαδραστικά προγράμματα που λειτουργούν σε 12 οθόνες αφής, παρουσιάζουν την περίοδο της Αναγέννησης, επεξηγούν την κατάσταση του κόσμου, την οικονομική, εμπορική, κοινωνική, πολιτιστική ζωή, αλλά και το επιστημονικό πλαίσιο μέσα στο οποίο κινήθηκε και έδρασε ο Leonardo. Πρόκειται για μια σύγχρονη παρουσίαση, που πέρα από τον εντυπωσιακό αριθμό των 8.000 εικόνων που χρησιμοποιούνται, συμπληρώνεται με κατανοητά και επιστημονικά τεκμηριωμένα κείμενα. Με προσιτό τρόπο ο επισκέπτης κάθε ηλικίας μπορεί να αναζητήσει περισσότερες λεπτομέρειες για τις μελέτες, τις επιστημονικές έρευνες και τις εφευρέσεις του Leonardo, παίζοντας κυριολεκτικά με τα τερματικά και τις οθόνες αφής, που συνοδεύουν κάθε ενότητα της έκθεσης.

 .
http://www.leonardodavinci.gr/

Το διαβάσαμε από το: Έκθεση Leonardo Da Vinci: Ο Πολυμήχανος στη Θεσσαλονίκη http://thesecretrealtruth.blogspot.com/2011/02/leonardo-da-vinci.html#ixzz1NkPKTC00

c8b5&from1=imgalea